شانس زندگی

اول ترم با حضور استاد جدید با شیوه ی متفاوتی از دیگر استادام اشنا شدیم . شیوه ی متفاوت او سبب گرمی بازار حذف و اضافه در گذشت دو هفته از اولین جلسه ی کلاس شد . اغاز معرفیش هم با معرفی اساتید دیگه فرق می کرد. بعد از سلام ادامه یافت با فعالیت هایی که از دانشجویان در عرض ترم توقع داشت . قبل از این که خودش را معرفی کند تر جیح داد ازبچه ها بپرسد که ایا او را می شناسند یا نه . بعضی او را در نشست هایی که در دانشگاه بر گزار شده بود دیده بودند و مقدمه های اشنایی ان ها با ایشان ازهمان جلسات ریخته شده بود . اما عده ای بودند که اولین بار با او اشنا می شدند از جمله خود من . البته قبل از انتخاب واحد از ویژگی های بارز ایشان اطلاعاتی کسب کرده بودم . جلسه ی اول با پرسش و پاسخ هایی از سمت استاد سپری شد . از مهارت ها و توانایی های ما پرسیدند . این که تایپب بلدید . تا چه حد با زبان انگلیسی اشنایید .؟ چند تا کتاب خواندید ؟ و... سوالاتی از این دست . خود این اغاز جدیدی بود .تا حالا استادی این چنین سوالاتی از ما نکرده بود . به هر حال. ادامه داد که در طول ترم از ما می خواهد که هفته ای یک کار انجام بدهیم . مجموع کارهایی که انتظار داشتند عبارت بود از :1 - خلاصه و نقد یک کتاب 2- تحقیق میدانی 3- ساخت وبلاگ 4- حضور حتمی در جلسات کلاس به علاوه کار های هفتگی که به مرور در پایان هر جلسه گفته می شود از جمله نوشتن سی وی . نوشتن یک نشانه شناسی . نوشتن یک مورد فرهنگی و بررسی انسان شناسانه ی ان و...  (شاید تنها کسی بودم که تمام کار های ایشان را هر جلسه ارائه می کردم) این ها بر سکوت ناشی از شوکه شدن بچه ها افزود مخصوصا زمانی که فر مودند تنها دو جلسه اجازه ی غیبت کردن دارید و هم اکنون تنها یک جلسه چون جلسه ی گذشته به خاط ر بین الطعتیلی بر گزار نشده بود ) برای خیلی ها این درد از همه دردناک تر بود . استاد ادامه دادند که کل کار های کلاسی 10 نمره داره و 10 نمره هم برگه امتحانی .خوب جلسه ی خوبی بود .تعداد بچه ها از 30 40 نفر کم کم تقلیل می یافت . به چند ؟ حالا بماند .دو جلسه اول حضور غیاب انجام می شد . اما از جلسه های بعدی استاد بدون دفتر سر کلاس می امدند این حرکت به بچه ها این اطمینان رو داد که می تونند غیبت کنند بدون محدودیت .اما شیوه ی جدید ایشان فر صت پاس کردن درس 2 واحدی رو از بچه ها گرفت . البته جا خالی دادن بچه ها جای نقد داشت . خود من تا چند جلسه برای حذف این کلا س دودل بود م اما الان خوشحالم از این که این کار رو نکردم با این حال بچه ها رو تشویق می کرد م که حذف نکنند و خیلی ها هم بیایند و این درس را پاس کنند . دلیل داشتم چون حس کردم با استادی رو به رو هستم که به ان استاد ذهنی ام و ارمانی ام نزدیک بود شیوه ی تدریسش در این که با جرات بتونم خودم رو دانشجو معرفی کنم بسیار مواثر می دانستم . برخلاف اساتید دیگرم از ما کاری را خواست که برای انجام ان دیگر نمی توانستیم از روی کتابی کپی کنیم و بعد بدون دانستن مطالب به عنوان یک کار تحقیقی به استاد ارائه دهیم به نظرم این حسن بزرگی بود چون واقعا زشت بود که ما نتونیم تحقق کنیم مارو با وبلاگ اشنا کرد و تایپ . البته شخصا با تایپ و چیزی به عنوان وبلاگ اشنا بودم اما خیلی از دوستان حتی نمی دانستند e. mail چیست . تمام این ها از نظر من یه حسن بزرگ استاد بود البته خیلی ها متفاوت فکر می کردند . البته مثال ایشان یکی دو استاد دیگر داشتم که واقعا نازنینند و سر کلاس هاشون با افتخارو غرور حاضرمی شوم . اما از حق نگذریم که با شرایط دوستان خوابگاهی خیلی جور و ساز گار در نمی امد اما استاد نمی پذیرفت . یکی از دلایل حذف همین عدم امکان دسترسی اسان به کامپیوتر برای عده ای بود . بعضی انجام کار زیاد را برای یک درس دو واحدی شایسته نمی دونستند .یکی از نکات مثبت از نظرم این بود که هر جلسه از بچه ها درباره ی کار هاشون از جمله انجام وبلاگ و... سوال می کردند . خودشون می گفتند که هر بار وبلاگ های بچه ها را چک می کنند . اما به شخصه از جلسه ی اول تا اخرین جلسه ادرس وبم رو به استاد می دادم که بلکه به من هم سری بزنند اما تا الان خبری نشده ست . اخیرا متوجه شدیم چک همه ی وبلاگ ها تنها چند وبلاگ بوده است که ان ها هم در وبلاگ نویسی تازه کار نبودند .جلسه ی اخر با نقد کلاس اغاز شد . از ما خواستند یه نکته ی مثبت بگیم با یک نکته منفی . پیشنهاد و خیلی چیزهای دیگر. . . دردودل کلی بود ازادانه حرف ها زده می شد . استاد می گفتند که بین ما فر ق نمی زارند همه را به یک چشم می بینند . و از این حر فها.اما از میون بچه های کلاس تنها 3 4 نفری بودند که مورد خطاب مستقیم استاد قرار می گرفتند .در مورد نامیدن بچه ها با اسم کوچیک بحث شد استاد مدعی بودند که برای این کار خیلی محتاط و با تر س بر خورد می کردند با این که اکثریت مخالفتی نداشتند اما این حرکت استاد کاملا گزینشی صورت گرفت .این چیز ها خیلی مهم نیست اما زمانی که یه فرد ادعا یی دارد و خلاف اون عمل می کنه نا خود اگاه ذهن ها به سمت یه چیزایی میره و این کاملا طبیعیه . تو کلاس نقدی به ذهنم نرسید اما الان که خارج از فضای کلاسم می بینم که در کنار جنبه های مثبت کلاس نکات منفی هم که قابل گفتن باشه بوده . خیلی چیز ها تو ذهنم هست البته نه خیلی زیاد اما با این حال که یه کم از استاد دلگیرم اما در علاقه ام به ایشون و کلاسشون کم نمی شه . از این به بعد هم مثل گذشته که تمام تلاشم رو برای حضور در جلسات خارج از کلاس ایشون می کردم باز ادامه خواهم داد . اما امیدوارم تمام نقد ها ی من و دیگر دوستان که بیان شد د ر ترم اینده ی استاد بر طرف شه ....

با این حال اگر یه زمانی یه سالی یه شاید قرنی سعادت این و داشتم که شاهد نظر استاد در مورد وب تازه تاسیسم باشم هاز ایشان واقعا تشکر می کنم و خوشحالم که در دوران دانشگاه وجود چنین استادی را تجربه کردم .

نوشته شده توسط راد در یکشنبه 1385/03/14 ساعت 20:33 موضوع | لینک ثابت

اگر مدرنیته را هم چون وضعیتی بدانیم که خصصه ی بارز ان دگرگونی است در این وضعیت همه ی دانسته ها و معتقدات دوران مدرن عصر اگاهی از گذشته ی تاریخی خویش است .و با علم به اصلاح پذیر دانستن نهاد های انسانی عقل را در برابر خواسته های عاجل و احساسات خالی از عقلانیت قرار می دهد .خود را فرایندی زود گذر می نمایانند .در اصل ایجاد طرحی نو به جای اندیشه های کهن از ویژگی های دیگر مدرنیته است .این گفته بدان معنا است که اعتقاد به پیشرفت در سایه ی عقل سوژه محور از ان روست که جهانی بهتر و مناسب تر برای فراهم اوردن نیاز های فر هنگی اجتماعی اقتصادی بشر ایجاد شود .

تقابل مدرنیته که در زبان ما به نام تجدد معروف شده است و سنت کانون اصلی مباحثات فلسفی و علوم اجتماعی سده اخیر بوده است .عدم حل و فصل این تقابل را می توان یکی از عوامل عمده ی عدم تحقق توسعه ی سیاسی دانست . به عبارتی حظور مظاهر مجدد در کنار بافت سنتی ناهمخوان موجبات ایجاد تعارضی همیشگی و ریشه دار را در عرصه ی اجتماع جامعه ی ایران به وجود اورده است که مقاومت سنت در این تعارض در طول تاریخ معاصر این سرزمین یکی از عوامل و شاید مهمترین عامل عدم تحقق رشد و تو سعه یافتگی بوده است . به طور مثال در قرون وسطی منشا ئ هر قدرتی از ان خداوند بود . قدرت های زمینی نمی توانستند داعیه ی حاکمیت داشته با شند علاوه بر این هم چنان که در اندیشه سنت اگوستین می بینیم سیاست به دلیل الوده شدن نخستین انسان امری مذموم و الوده است .ولی در عصر مدرن قدرت با قرار داد اجتماعی پیوند خورده است .منبع قدرت در قرار دادی است که افراد میان خود و جامعه حکومت منعقد می کنند . همان طور که می بینیم تعارضات در همه ی عرصه های اجتماعی میان بر داشت سنتی و برداشت تجدد به وفوریافت می شود و این تعارض میان مفاهیم و نگرش ها یکی از ویژگی های فرایند توسعه ی سیاسی و تعویق نتیجه ی ان عامل عمده ی عدم تحقق توسعه ی سیاسی می باشد .

نوشته شده توسط راد در پنجشنبه 1385/03/11 ساعت 12:53 موضوع | لینک ثابت

پریزیدنت بوش رئیس جمهور امریکا قانون ارتقا و سازماندهی تاسیس بانک خون بند ناف ملی با کیفیت بالا را امضا کرد . بر این اساس 79 میلیون دلار اعتبار برای افزایش جمع اوری خون بند ناف و هدف رساندن میزان واحد های خون بند ناف تا سقف 150/000 واحد در امریکا تامین شده است . این اقدام کمک بزرگی به پزشکان برای یافتن خون سازگار برای پیوند خواهد نمود .

نوشته شده توسط راد در سه شنبه 1385/03/09 ساعت 20:18 موضوع | لینک ثابت

شایان ذکر است که در سال 2003 سوازیلند بیشترین حاملان بزرگسال ویروس ایدز را داشته و طی همین سال افریقای جنوبی بیشترین میزان مرگ و میر به دلیل ایدز در میان کشورهای جهان را به خود اختصاص داده است . اساس نمودار 2005 (جمعیت ایدز و ویروس ان ) تا سال 2003 در ایران حدودا 1000 نفر به دلیل بیماری ایدز جان خود ر از دست داده اند . به گزارش سرویس بهداشت و درمان خبر گزاری دانشجویان ایران این نمودار که اخیرا از سوی بخش جمعیت اداره ی امور اقتصادی و اجتماعی سازمان ملل متحد در سراسر جهان انتشار یافته حاوی اطلاعات ارزنده ای درباره ی بیماری ایدز و ویروس ان به تفکیک در کشور های جهان است .در این نمودار تعداد حاملان ویروس ایدز HIV)) در ایران 31 هزار نفر در سال 2003 قید شده است که سن انان بین 15 تا 49 سال است و مجمو عا (1/0 از کل جمعیت 69 میلیونی ایرن را تشکیل داده اند .طی همین سال 1000نفر از نوزادی تا 17 سالگی نیز ناقل ویروس ایدز بوده اند .در نمودار مزبور قید شده که در جمهوری اسلامی ایران خدمات ازمایش خون برای اطمینان از عدم الودگی به ایدز بسیج اموزش و اطلاع رسانی راجع به ایدز دسترسی به درمان ضد ریترو ویروس و تر ویج استفاده از کاندو م ارائه می شود . اما سیاست های ضد تبعیض برای بیماران ایدز و جود ندارد همچنین میزان استفاده از کاندوم 5/4 در صد است .

نوشته شده توسط راد در سه شنبه 1385/03/09 ساعت 20:18 موضوع | لینک ثابت

دانشمندان در شمال استرالیا مشغول مطالعه روی خون سوسمار ها به منظور استخراج انواع انتی بیوتیک های قوی هستند . به گزارش ایسنا دانشمندان امید وارند از این طریق حتی ماده ی ضد ویروس ایدز را بیابند . سیستم ایمنی بدن سوسمار بسار قوی تر از انسان است و این حیوانات را از ابتلا به انواع عفونت های تهدید کننده حفظ می کند . مارک مار چانت - دانشمند امریکایی - در این خصوص می گوید سوسمار ها مدام مشغول جنگ و زخمی کردن یکدیگر هستند .اما جالب است با وجود این که زخم های باز ان حیوانات در معرض انواع میکروب ها قرار دارد به سرعت بهبود می یابد و هر گز به صورت جدی سلامت حیوان را تهدید نمی کند . وی ادامه می دهد:همین مسئله با عث شد ما شروع به مطالعه ی خون سوسمار کنیم و در همین جا بود که در یافتیم خون این حیوان یک منبع غنی از انتی بیوتیک های بسیار قوی است . وی خاطر نشان می کند : در حال حاظر تمام تلاش ما روی این متمر کز شده که از این منبع غنی به بهترین شکل و به نفع انسان بهره بر دار ی کنیم

نوشته شده توسط راد در سه شنبه 1385/03/09 ساعت 20:17 موضوع | لینک ثابت

بد نیست چند جمله ای از بزرگان در باره ی دوستی بشنویم

اظهار محبت و دوستی نیمی از خردمندی است

همه ی محبت و دوستی ات را به دوستت بذل کن اما تمام اطمینانت را خیر

چه زشت است دشمی کردن بعد از دوستی

هر گاه در باره ی دوستی با کسی به شک افتادی در باره ی او از دلت بپرس

کسی که اغاز گر محبت و دوستی است منت برتری دارد

حسد بردن بر دوست از نادرستی در محبت بر اوست

مبادا دوستت در دوستی از تو محکمتر باشد

در باره ی محبت و دوستی از دلها بپرسید زیرا ان ها شاهدانی هستند که رشوه بر نمی دارند

دوستی نزدیک ترین خویشاوند است

چشم دوست از دیدن عیب های دوست نا بینا و گوش دوست از شنیدن بدی هایش نا شنوا است

اگر پای فریب به میان بیاید بهتر ان است که از دوست خود فریب بخوری تا این که او را فریب بدی

غریب در دنیا کسی است که دوستی ندارد

اگر توانایی دوست داشتن در ما تبلور بیابد چاره ای جز دو ست داشتن نداریم (فروم)

تا وقتی که دیگران راکمتر از خود دوست داری در دوست داشتن خود نیز موفقیت کسب نکردی (الهارت)

نوشته شده توسط راد در دوشنبه 1385/03/08 ساعت 23:22 موضوع | لینک ثابت